今天是:
三年级英语教学心得体会
发表时间:2019-03-15点击:91次

    岁月如梭,教了近一年的低年级英语下来,恍然发现:

 

    培养“祖国的花朵”才真是分外催人老~~

 

    最简单亲切的“goodbye”被生生记成了“gu 的 白”,逼出内伤;

 

    为了唬住“熊孩子”别走神,总要唱唱跳跳,小游戏上场,强行装嫩;

 

    领读、听读、齐声读,自己嗓子冒烟,学生转头就忘,老泪横流……我相信英语组的老师们一定深有体会。

 

    但是不管多累多操心,终究不舍这份“甜蜜的负担”,不断练就自己的十八般武艺,让孩子们最早阶段的英语学习更有趣、更有效、

 

更饱有情感。下面结合教学实际,我就三年级英语教学浅谈一下自己的体会:

 

     本学期我继续担任三年级三个班英语教学工作。在教学中我严格遵循教学中的各个环节常规。课前认真备课,做到既备教材,又备学

 

生,因材施教,努力实施课堂改革,激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的良好习惯,树立学生学习英语的自信,同时培养学生

 

一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。三年级是学生开始真正英语学习的初始阶段。在英语中有这么一句谚语:

 

well begun is half done .(良好的开端是成功的一半)因此,我始终让学生在轻松,和谐,有纪律的学习氛围中进行语言的学习。课堂上

 

运用表演、竞争和相互评价等教学技巧,为真正体现“学生是学习的主人”这一教学规律而努力。

 

    在教学中,第一,要认真授课,用形象直观的多媒体教学,创设情景对话;用丰富的肢体语言等方法来启发、教育学生;以教学生做游

 

戏、唱歌等方式来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆发言,注重以学生为主体、教师为主导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。

 

并要善于把课本知识与生活实际联系起来。例如在教学本学期Unit2 My Family let's talk的内容时,我提前让学生画好家庭成员的图片,

 

并把全班学生分为了两人小组,每组一个学生扮演外国小朋友,我提问:如果这位学生是英国人,听不懂中文,那么怎么用英语来介绍自己

 

的家人?随即学生运用上节课学习的句子This is.....来进行回答,紧接着我又问:除了上面说的,还可以怎么介绍呢?随即我教学了用语:Hi!

 

 

That is my family.She’s… He’s… 等句型让他们练习。然后自己扮演外国友人询问引出用语:Who's that...? Is he/she...?等,学生学

 

习并分组练习,表演。此时,我要求其余学生认真听,听这一组表演学生的对话中是否有误。如此学生在课堂表演中正确掌握了有关介

 

绍“人”的问答用语。

 

    在课堂教学中,还要对学生有切合实际的评价和鼓励。比如在课堂上我创设了情景,因此学生很感兴趣,有几个小组的学生都在全班同

 

学面前表演,我根据各小组表演的情况分别给予表扬 “Well done ” “Very good” “wonderful"或者贴小星星等等,让参与的学生都有

 

了一种成功感和被认可的感觉。同时,课堂上学生有疑难和不懂的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读。力争让大多数学生能掌握。

 

    第二、充分利用好早读课时间, 每天提前在黑板上写好早读任务,让学生根据任务去有目的的读书、背书;并安排背书小组长,在保证

 

早读纪律的前提下有组织的去检查成员的背书情况。

 

    第三、在批改作业上,针对个别学生的作业采取面批方法一一分析讲解,其他学生的作业也总是按时及时地批改,并详细地做好批注,

 

对普遍性错误,在课堂上重点讲解、分析。

 

    第四、听力是学生的弱项。为提高学生的听力水平,我常在课堂上让学生观看与课本同步的flash 动画,或者听电子音频,还让学生跟

 

读,复述并表演对话及故事内容等,来锻炼学生的听说能力。

 

    第五、师徒结对,互帮互助。

 

   习近平总书记参加今年两会时有这样精彩“金句”:“脱贫攻坚是一场必须打赢打好的硬仗。” “必须坚持不懈做好工作,不获全胜,

 

决不收兵。”针对我们班级的学困生的“脱贫”也是如此。因此,为了更有效的解决学习中存在的一些问题,我在班里采取了’“师徒结

 

对”。根据学生的学习成绩,认知基础,学习能力,学习习惯等综合情况确定师傅,综合情况较好的学生当“师傅”,而相对差的学生

 

当“徒弟”。无论是在课堂上的单词学习,句型训练,对话演练和知识的记忆;还是课后作业的完成,预习复习情况,师徒两人要共同

 

努力,互帮互助。

 

    总之,教无定法,学无止境。英语是一门有趣的语言学科,学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。如果我们

 

能不断提高自身的授课水平,努力创设生动活泼的教学情境,精心设计教学环节,注意培养学生学习兴趣和综合素质能力,一定会让语言

 

知识在学生的心里、眼里、耳朵里、嘴巴里都滋养生花。(耿烨)

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