今天是:
听《好“风”伴我行》主题班会心得
发表时间:2019-05-14点击:41次

    2019年5月10日,在学校的安排和江老师的带领下,我和校美术老师有幸去巢湖市团结路小学听了一节主题班会,听取并学习了经验

 

丰富的老班主任杨韧及其他几位老师的评课。

 

    课前学生端坐好,歌谣带全场气氛。王志老师首先介绍了两位家长朋友,并提问:什么是家风?利用学生熟悉的二年级老师来描述家风。

 

听了老师们的描述学生纷纷说出了家风就是家庭中以崇尚“诚信友善、助人为乐、尊老爱幼、谦逊礼让”等为内容的良好风气。随后教师

 

请同学们展示搜集的资料。这个环节是本节课最大的亮点。王志老师通过诵读、情景剧、好家风故事、展示书签等多种途径来帮助学生理

 

解家风是什么。最后教师进行了课堂小结:只有良好的家风,人才能育出良才。据此,王老师还由家风延伸到班级的班风:团结、乐学、

 

健体、尚美。

 

    在王志老师的这节课上我感受到了一位小学男教师的春风和煦,言语温和。但本节课还是有些美中不足:课前王志老师请的几名家长并

 

没有设置相关的环节。王老师仅仅把重心放在了成果展示上,忽视了学生作的主体。应将课堂交给学生。

 

    接下来便是郑琳老师的微讲座和杨韧等几位老师的评课。后面的活动让我思考了一个问题。开好一个班队会的前提是什么?它成功的前

 

奏是什么?首先要确定好背景。宏观上的背景和微观上贴近生活的背景。其二是班队会的主题来源。一节班队会的前奏是需要有精神支撑、

 

理论支撑并且有理有据的。第三就是设计思路。思路不仅要清晰还要能够打动人能够另辟蹊径。

 

    杨韧老师也就主题班队会提出了一些步骤要求。1.话题要小。2.设计要活。3.素材要新。4.内容要实。5.要接地气。其中话题的选择一

 

定要小,这样才能好切入。素材的选择也要贴近生活实际。本次展示课王志老师利用学生熟悉的老师对于家风的评价让孩子们更加信服,

 

由此体现选材的“妙”。两个一正一反情景剧的对比体现了他设计思路的“妙”。但教学设计不仅要“妙”更要“活”,还要能接地气。

 

志老师做到了“妙”与接地气。可“活”却是有待商榷。他这一节课内充非常充实,但不够动,没有让学生去生成课堂。我想:若是

 

王志老师甘做陪衬,多放手学生,让学生多说老师少说一些。请学生来做小主持人进行环节的铺垫,是否效果更好呢。本节课请了

 

位家长,如果能够让家长参与到班会的活动中更能体现选题的真实和贴近生活。我刚开始我的职业生涯,但是我清楚的认识到我们这个

 

职业是太阳底下最光辉的职业。我们做好孩子们学习道路上的引路人、行为习惯上的榜样是需要一直践行并长期坚持的事情。一节公开

 

课或是展示课给我们传达的多是正能量。可结合我们私立学校而言,我们的学生在学校进行寄宿,衣食住行和性格的培养的担子无一不

 

落在了我们老师的头上。我们小学部不乏经验丰富的老教师,但也有许多新鲜的血液注入其中。一批95后的年轻教师担起了班主任、科

 

任教师的担子。课堂上我们是教师,课下我们则是孩子们的哥哥、姐姐、朋友或是玩伴。我们不能够冷冰冰地把学生仅仅看作是工作对

 

象来这么对待他们。要用爱来浇灌,要用言语来约束,这样一颗颗小树苗才能在不断向阳,茁壮成长为一株株参天大树。小学阶段的性

 

格和行为习惯的养成尤为重要。一个家庭教育良好的家庭,父母和睦的家庭孩子也会优秀开朗。但当孩子们没有那么如意的家庭氛围时

 

便需要老师们来充当孩子们精神上的“父母”,关心和呵护下一代的成长。亦师亦友、良师益友等词都是来形容师生关系的。想做班主任,

 

做什么样的班主任,怎样做好班主任是需要一节一节班队会的开展和平时一点一滴的行动来验证的。

 

    通过本次王志老师的一节课和专家的点评,我所要思考的问题又多了一项:如何上好一节班队会?答案是:一直在路上。(王嘉欣)

 

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